Структура занятия: как для пособий «Активизация речи через чтение» можно использовать мультисенсорный подход Рассмотрим на примере слова 3-его класса ссс со звуками раннего онтогенеза: 🍯 Занятие строится по шагам, задействуя зрение, осязание и слух: Визуализация в разных стилях. Даём картинку со словом «Мёд», выполненную в нескольких художественных стилях — это развивает ассоциативное восприятие. Зрительная опора + проговаривание. Под картинкой — кружок (зрительная опора). Указывая на него пальчиком, ребёнок многократно произносит слово «Мёд». Это закрепляет связь «образ → звук (слово)». Закрепление печатного образа. Под кружком написано слово «Мёд». Несколько раз читаем его вслух, чтобы ребёнок зрительно запомнил написание. Тактильный компонент. К картинкам добавляем фигурки слова «Мёд» — ребёнок может потрогать, «почувствовать» слово, что усиливает запоминание. Интерактивные кликеры. Под основной картинкой размещаем три клика. Нажатие на каждый сопровождается повторением слова «Мёд» — это тренирует моторную память и ритмичность. Звуковая схема (опционально). Используем светящиеся кликеры трёх цветов: зелёный — мягкий согласный («м»); красный — гласный («е»); синий — твёрдый согласный («д»). Ребёнок нажимает кликеры по порядку — загорается огонёк, что делает разбор слова игровым и наглядным. Итог: слово «Мёд» закрепляется через 4 канала — зрение, слух, осязание, движение. Подходит для малышей, изучающих первые слова!