🔠Что для меня стрем? 1️⃣Брать ученика с 20 баллами и обещать ему 80+ Ученик с 20 баллами - это всегда : -пробелы в базовой грамматике -словарный запас уровня A2 -отсутствие навыка говорения и письма И ему нужен долгий маршрут, и я не смогу натаскать его за год на 80+. Если меня спрашивают примерно возможный балл, я честно говорю прогноз 50-60 при системной работе. Таким образом, доверие родителей растет. Если говорить 75+, то для меня это скорее иллюзия. 2️⃣Самой не заниматься английским Я успешно сдала CAE, но при этом последние 3 года регулярно занимаюсь в группе преподавателей. Поскольку основная часть моих студентов - это подростки уровня B2, мне необходимо иметь уровень С1+. С одной стороны, занятия- это хобби, с другой, часть профессии. И вот почему. ✔полезно быть в роли ученика Когда сама проходишь через дедлайны, выполняешь ‘ненавистное задание’, которое сама даешь, гораздо лучше понимаешь своих студентов и не выпадаешь из реальности. ✔обогащение словарного запаса новые слова, мемы, культурные явления появляются быстрее, чем обновляются учебники. Хочется говорить на современном языке в комьюнити like-minded people. ✔Профилактика профессионального выгорания. Можно вести уроки ради ‘галочки’, а можно работать с энергией. Второй вариант возможен только тогда, когда сам находишься в развитии ✔Всегда есть, к чему стремиться Не буду скрывать, что обучение мне даёт новые идеи для моих занятий. 3️⃣На уроках постоянно решать тесты ЕГЭ Решение вариантов ≠ подготовка. Это как готовить к марафону… просто бегая раз в неделю десятки км. А за этим стоит намного больше. Что на самом деле даёт результат? -работа с лексикой по темам -тренировка спонтанной речи -разбор ошибок в письме -автоматизация грамматики А тест-это контроль, а не обучение. 4️⃣Говорить студентам ‘учите списки слов’ Списки не работают без: -контекста -коллокаций -использования в своем контексте Ученик может выучить 50 слов, но не использовать ни одного. Нужна активизация. Мы учим готовые словосочетания, а не слова. 5️⃣Не проводить пробные ЕГЭ Возникнет проблема -минус баллы за тайминг -паника на аудировании -не успеваю эссе -устная часть ‘ой, я не продумал +/- Пробник-снятие стресса. Без них высокий балл - случайность, а не система. А что стрем для вас? Делитесь в комментариях 👇