"В следующий раз точно сделаю!" (Да, про домашку пост) Если у ученика 3 свободных часа для английского в неделю, я предложу два занятия со мной + по полчаcа между уроками уделять самостоятельной работе. Я верю, что знание нужно закрепить, присвоить, интернализировать самостоятельно. Это очень важно! В субботу была на методической встрече с преподавателем Еленой Казаковой. Польза офлайн встреч для онлайн преподавателей - это отдельная история, конечно. Встреча была посвящена творческим домашкам для детей, но мы пришли к общему выводу, что многие идеи подходят и для взрослых. Какие идеи особенно понравились: ⚫️Один и тот же материал можно тренировать по-разному, поэтому почему бы не дать выбор между заданиями из воркбука и более творческими заданиями? Творческое задание при этом должно тренировать те же навыки. Фан не в ущерб пользе. ⚫️У каждого задания своя "стоимость". Грубо: раскрыть скобочки - 1 стикер, записать видеоинтервью - 7 стикеров. Цель - набрать определённое количество стикеров (и желательно слова и грамматику усвоить). ⚫️"Творческое задание" - это не обязательно, что-то эдакое и требующее колоссальной подготовки ученика: 🌳Идём по улице, рассказываем на английском, что видим. 🎵Произносим слова из урока под музыку (лучше, конечно, осознанные фразы). 🐱Подключаем домочадцев, животных, предметы вокруг для тренировки There's/There are; He/She can; furniture, in the city, sports, и мн. др. Скажу так: формулировать доп. творческое задание для учителя после каждого урока это нереально и времязатратно. То же верно и для учеников: никто не будет записывать видео или писать стихи к каждому уроку. Но! Cама идея творческих домашек мне очень понравилась. Поэтому вот думаю сделать симпатичную памятку для учеников с типами заданий, которые они могут сделать под настроение и которые я буду всегда приветствовать, конечно 🫶 #workflow #exercise