Вы тот педагог, у которого количество задач давно перестало помещаться в один рабочий день? Обязательно поставьте ❤️ Потому что в этом вы точно не одиноки. Но почему происходит именно так? Возможно, дело в том, что не хватает профессионализма? Или есть проблемы с планированием? А может быть, это норма? Ведь учителя всегда так работали. Коллеги, выдыхаем. Дело не в том, что вы не справляетесь. Просто на одного педагога сейчас приходится слишком много всего: уроки, проверка, подготовка, отчетность, родители, документы, новые требования… Отсюда постоянное ощущение, что в голове «открыто» слишком много задач. Причем самое тяжелое даже не в объеме. А в том, что все это незаметно начинают считать нормой, как будто педагог и должен так работать: держать в фокусе детей, программу, коммуникацию, бумаги, сроки, изменения и при этом оставаться спокойным, включенным и ресурсным человеком. 🙌 Вы устаете не от больших задач, а от десятков мелких, срочных, обязательных дел, которые не заканчиваются. Они просто сменяют друг друга. А к вечеру уже невозможно нормально ответить даже себе: на что ушли силы. 🔴 По данным исследования ЦЭНО РАНХиГС, в 2025 году средний школьный педагог в России работал на 1,56 ставки, тогда как в 2016 году этот показатель составлял 1,31 ставки. Получается, вопрос не в том, как успевать больше, а в том, что в работе можно сделать понятнее и устойчивее, чтобы не жить в режиме бесконечного аврала? Здесь важно увидеть одну вещь: когда у педагога перегруз, силы уходят не только на уроки, детей и документы. Очень много ресурса съедает то, что должно быть ясной системой, а по факту часто каждый раз собирается заново. В том числе — оценивание. Оценивание сегодня — это уже не просто «поставить отметку». Это понять, что именно и как оценивать по ФГОС и ФООП. ❓Как видеть реальный прогресс ученика. ❓Как корректировать учебный процесс вовремя. ❓Как сделать оценивание объективным, понятным и для учителя, и для ученика, и для школы. Поэтому курс «Современные методы и инструменты оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС и ФООП» это не как «еще одна учеба», а очень практичная профессиональная опора. Он нужен, потому что в реальной жизни оценивание давно стало одной из самых сложных и самых чувствительных частей работы. ➡️ Для учителя-предметника это возможность освоить актуальные методы формирующего и критериального оценивания, чтобы объективнее видеть прогресс ученика и вовремя корректировать учебный процесс. ➡️ Для заместителя директора и методиста — это возможность выстроить и внедрить систему оценивания, соответствующую ФГОС, и сделать контроль качества образования внутри школы более прозрачным и понятным. ➡️ В программе курса: - система оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС и ФООП; - методы оценивания результатов обучения; - инструменты оценивания учебных достижений с использованием ИКТ. Объем курса — 16 часов. Это не еще одна нагрузка сверху, а способ сделать одну из самых сложных частей педагогической работы понятнее, спокойнее и профессионально увереннее. Иногда профессиональная опора — это возможность наконец перестать каждый день заново изобретать то, что давно должно быть собрано в ясную рабочую систему. 📍 Ознакомьтесь с курсом по ссылке. Обязательно подписывайтесь на нас в других соцсетях: 💬 MAX 😄 ВКонтакте