🌸 РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА в 2 года 🌸На видео мой сыночка-корзиночка, которому несколько дней назад исполнилось два. Немного из анамнеза, кому интересно: 🌸беременность на фоне частых ОРВИ; 🌸роды естественные в срок; 🌸моторное развитие по нижней границе нормы (ползание ассиметричное, у опоры - 11 мес., ходьба - 1 год 2 мес., прыжки на двух ногах недоступны); 🌸первые слова - 10 мес., простая фраза в активном обиходе - 1 год 8 мес., 2 года - фраза из 3-5 слов с нарушением ссс, начальный этап формоизменения; 🌸все звуки раннеего онтогенеза, кроме Ль, губно-зубные не во всех позициях, множественные замены и смешения. 🌸А теперь сравниваем с нормой: Понимание речи в 2 года находится на начальном предикативном. Большой номинативный словарь, понимание действий, частотных прилагательных, начинает формироваться понимание вопросов косвенных падежей. Появление простой фразы в активной речи у девочек варьируется от 1,5 до 2 лет, у мальчиков от 2 до 2,5 лет (по мне, эти нормы завышены). К 2 годам в речи все звуки раннего онтогенеза, кроме Й и Ль. С началом появления трехсловной фразы - первые этапы формоизменения по числам и падежам. 🌸Речь невозможна без определенного уровня мышления и моторных навыков, поэтому немного пройдемся и по ним: 🌸в 2 года тип мышления наглядно-действенный; 🌸сформированны простые классификации по форме, цвету и размеру; 🌸складывает картинку из двух деталей; 🌸может положить маленький шарик в горлышко бутылки; 🌸прыгает на двух ногах; 🌸самостоятельно и достаточно аккуратно ест ложкой; 🌸может снять носки, штаны, шапку. 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 🌸 Поначалу речевое развитие сына мне казалось каким-то необыкновенным. Знание нормы в голове есть, но когда ты работаешь с детьми со сложными нарушениями, а тут эта малявка бегает и болтает, происходит когнитивный диссонанс. Бывало у вас такое?