Нейродиагностика: почему это сложнее, чем первичный прием у врача? Несмотря на то, что нейропсихологи потихоньку выходят из категории шарлатанов и эзотериков в глазах общественности (я, по крайней мере, на это надеюсь 🙂), помощь нейропсихолога уже прочно вошла в рекомендации неврологов и детских психиатров, многие родители до сих пор не знают, что это за фрукт и на кой зачем он моему ребёнку. РАССКАЗЫВАЮ 📝 👉Нейропсихолог - специалист на стыке медицины и психологии, и он исследует состояние высших психических функций (речь, память, мышление, внимание, восприятие, праксис (целенаправленные действия с предметом). Исследует он их в контексте состояния здоровья: как взрослых, так и детей. Но у взрослых мы будем говорить о синдромах нарушения. У детей - о синдромах незрелости, потому что дети - цветочки ещё созревающие, а то, что ещё не созрело, не может быть нарушено. Но это заблуждение - думать, что к нейропсихологу надо идти, только если с ребенком что-то не так. он также ОЦЕНИВАЕТ: 👉готовность к школе 👉ведущую руку, если ребенок к 5-6 годам до сих пор не определился, правша он или левша 👉проводит дифференциальную диагностику, если у ребёнка внезапно ухудшилось психоэмоциональное состояние (усилилась тревожность, появилась эмоциональная лабильность (то веселый, то грустный/апатичный) 👉если нейропсихолог, как я, владеет знаниями из области сенсорной интеграции, он поможет составить сенсорную диету и маршрут коррекции для деток, которые сосут ворот рубашки на уроке, намерено бьются о стенки и колотят других детей, неуклюжи и постоянно падают, быстро устают в шумном месте И многое-многое другое в тех случаях, когда вам не показана нейрокоррекция неврологом/психиатром, а вы просто хотите лучше узнать своего ребёнка: понять особенности его развития и тем самым снизить свою тревожность. Ведь, когда НЕЯСНОЕ доселе НАЗЫВАЮТ, тревога снижается. Как грится, у страха глаза велики 🚲 Почему же я написала выше, что нейродиагностика - штука суперсложная и энергоемкая (для обеих сторон ☺️)? 🔸нейропсихолог - междисциплинарный специалист, и параллельно с обязательной базой по клинической психологии (куда входит общая психология, клиника нервных болезней, анатомия и физиология ЦНС, основы психиатрии и неврологии, 5 лет нейропсихологии, возрастная психология экспериментальная психология, патопсихология, нейролингвистика и афазиология .. фух.. что забыла назвать? 🤓) 👉НАДО РАЗБИРАТЬСЯ В БОЛЬШИНСТВЕ МЕДИЦИНСКИХ ДИАГНОЗОВ, которые приносят родители. Все подробности внутриутробного и раннего развития - тоже надо уметь соотносить к актуальной картиной развития. ..разбираться в заключения врачей, уметь интерпретировать ЭЭГ (это не обязательно, но является неплохим подспорьем) 👉ЗНАТЬ ВООЧИЮ, как это все проявляется в детях 👉 уметь с закрытыми глазами проводить нейропсихологические пробы (а их много, и до сих помню, как мы на психфаке МГУ с одногруппниками их тренировали друг на друге, потом на пациентах: в школе, в больнице Пирогова и научном центре неврологии) 👉замечать мельчайшие особенности и ошибки в пробах (для нас важна любая деталь. Как писал основатель отечественной нейропсихологии А.Р. Лурия, «диагностика начинается с того, как пациент вошел в кабинет») то, как ребёнок сидит, смотрит, держит ручку - все является материалом для наблюдения. ❗️В нейродиагностике более 20-30 проб!!! И не стоит задачи успеть провести их все: КАЖДЫЙ РАЗ пробы подбираются ИНДИВИДУАЛЬНО в зависимости от гипотезы нейропсихолога (вот я заметила что-то - выбираю следующую пробу для подтверждения/ опровержения своей гипотезы) Если в анамнезе отмечаются какие-то проблемы в развитии, я ещё перед началом исследования знаю, с чего начать обследование и на что в первую очередь обратить внимание. Если ребёнок истощаем (быстро устает) или импульсивен и расторможен, что его сложно удержать, я понимаю, что у меня мало времени и надо подобрать такие «прицельные» пробы, что сразу проверить наиболее важные аспекты.