- Хочу поспрашивать тебя о твоём курсе Доступ. - Приступай. - Доступ к чему? - Человеки так устроены, что всё или почти всё делают “чтобы”. Но по факту они этого “для того. чтобы” не достигают никогда. А доступ есть. И он простой. - А почему ты говоришь “человеки”, а не люди? - Это термин. Человеки - это то, что получается из детей, когда их воспитывают, и они вырастают, становясь достойными членами общества. - Это такая ошибка воспитания? Когда воспитывают неправильно? - Нет, это результат воспитания правильного. Социум делает важную работу: превращает животное в человека, способного в него вписаться. - А что тогда не так? - Человеки страдают. Они могут зарабатывать, размножаться, покупать, вести себя прилично, но умению жить в ладу с собой надо учиться отдельно и дополнительно. Социум на это тратиться не будет. - А Доступ? - Предоставляет доступ. - Ты сам это придумал? - Представь себе гору из камней. Мой камешек верхний. Один. - А кто положил остальные? - Я базируюсь на Форуме Вернера Эрхарда. Мой Доступ - это то, что я сумел взять от Форума и передаю дальше. - Плохая копия? - Такая, какая есть. - А почему бы людям не пойти учиться непосредственно на Форум? - Я бы и сам пошёл, но доступ к нему есть только через текст стенограммы. Вернеру сейчас 90, и он в России не ведёт. А так бы - да, с радостью. - А его непосредственные ученики? - Тоже вне доступа. - Получается, мы обречены иметь дело с копиями? - Если бы я заучил реплики Эрхарда и говорил бы их на Доступе, как попугай, это было бы копией. Но я живу через различения Форума, и упаковываю свой опыт в Доступ. Это разница. - Что ещё за различения? - Музыканты способны различать терции и кварты. Стилисты различают сочетаемость цветов. Ушуисты различают движение энергии по телу. Вот и Доступ предлагает научиться различать свои различения. - Например? - Я предлагаю различать, например, стыдиков и винатиков. - Это кто? - Стыдики - человеки с фоновым чувством стыда. А у винатиков, соответственно, вина. - Почему именно эти чувства? - А каким способом наши воспитатели давали нам понять, что мы делаем что-то не так? Стыдили и/или обвиняли. Сначала они это делали, а затем мы сами. - А ты предлагаешь от стыда и вины избавиться? - От фоновых. По делу чувствовать стыд или вину адекватно. - В каком смысле фоновых? - Вернер называет это “уже всегда”. Человекам уже всегда стыдно или они уже всегда чувствуют вину. И с этим можно кое-что делать. - Сейчас Доступ идёт в формате четырёх полных дней и трёх вечеров. Почему так? - Я экспериментирую. Курс Вернера шёл в подобном формате, но там было по 12-15 часов в день. Мне кажется, что подобный интенсив не является необходимым. - Кажется? - Статистики мало. Первый Доступ сработал отлично, но почти все его участники достаточно хорошо меня знают, а потому не было трения от недоверия. Когда через Доступ пройдёт достаточно много людей, я смогу говорить увереннее. - А как ты вообще на такое решаешься? Это ж по сути эксперименты над людьми. - Человек - достаточно устойчивая система. Некоторые школьники педсовет способны пережить! Так что у меня всегда есть возможность заметить, когда что-то идёт не так, и выправить ситуацию. За счёт опыта психолога, разумеется. - А у тебя есть? - Я давно в профессии. - А почему не сделать курс из нескольких ступеней? - Для трансформации нужен достаточно плотный, концентрированный опыт. Я даю элементы Доступа на персональной работе, но критической массы не всегда хватает. Тут кое-что должно скачком поменяться. - Что? - Такое не рассказать - такое пережить надо. - А как решиться тебе довериться? - Пока мне доверяют те, кто уже много у меня учился или консультировался. Или хотя бы читал мои книги и блог. А дальше появится больше выпускников, и глядя на них, человеки будут решать, хотят ли они себе такого же. - А почему вообще ты взялся за Доступ? - Восторг. - Чем? - Читая стенограмму Форума, я восхитился красотой и результативностью подхода. Я много имел дело с различными подходами к просветлени