мысли об осеннем семестре sophomore year в Carnegie Mellon🇶🇦 Самое важное – я чувствую больше контроля над своим пониманием: то есть я понимаю как учиться, что учить, что лучше использовать, а на что можно уделить меньше времени (конечно, зависит от самого класса). Осень первого года была самым эмоционально тяжелым периодом в этом плане. Если раньше для меня важным было просто понять шаблон, то сейчас это про логическую связь и понимание почему так и не иначе, в общем, я понимаю что и зачем я делаю. Вообще, этому учат в школах, но в правильных :)🙂 Моя главная проблема сейчас это тайм-менеджмент и отсутствие интервального повторения. В целом, я бы не сказала, что я человек, который склонен к прокрастинации, обычно все выполняю вовремя, но когда это касается экзаменов и проектов в частности, получается так, что пытаешься выделить время на все, но иногда упускаешь критическую часть. Например, у меня был один project-based class в этом семестре, и, несмотря на high quality deliverables, мы не сделали максимум на самой презентации, а это очень сильно влияет на оценку🤷🏻‍♀️. Что касается интервального повторения, я поняла, что для курсов с большим количеством информации, очень важно повторять то, что было еще в начале семестра (!). Так я, например, сфокусировалась на последних, более трудных топиках, но уже толком не помнила легкие 🫷🏻 Мой самый главный совет – никогда не накапливайте материал, который вам нужно пройти/повторить. После лекции откройте все и снова повторите, просмотрите, в общем, используйте разные виды памяти. А после сходите на офисные часы или просто задайте вопрос в классе, так вы точно ничего не забудете и будете on top of things🤎