СДВГ У ДЕТЕЙ СДВГ- это расстройство исполнительных функций нашего мозга. Скрытое, но существующее нейробиологическое расстройство. В основе его - дефицит нейромедиаторов: дофамина и норадреналина, более тонкая префронтальная кора. ⠀ Исполнительная система (И.С.) отвечает за работу исполнительных функций: 🧬способность блокировать то, что отвлекает 🧬умение планировать 🧬способность держать в уме то, что делаешь и проговаривать это самому себе в текущий момент (рабочая память) 🧬способность регулировать свои эмоции и сохранять мотивацию У людей с СДВГ И.С. почти не работает. Разберём на примере: У ребёнка есть задача - написать сочинение. Чтобы все получилось - нужен план, представление в уме - что и зачем будет идти. Планировать ребёнок с СДВГ не умеет. Поэтому сама задача уже вызывает тревогу. На самом этапе выполнения задачи обязательно будет что-то отвлекать, например, кот, виляющий хвостом, приглашающий дернуть за него. “А кота-то никто не покормил! По пути на кухню попадается конструктор - “зовущий поиграть”. И.С. должна останавливать эти побуждения. И так по кругу. При столкновении с трудностями и негативными эмоциями: “Мне сложно, не хочу, я не умею”, отсроченная мотивация не срабатывает: “Как трудно! Не буду я это делать, пойду лучше поиграю”. И ребенок бросает дело на полпути. Когда И.С. работает хорошо, она помогает планировать, тормозит отвлекающие импульсы, помогает доходить из пункта А в пункт Б. Рабочая память подсказывает - “ты должен писать сочинение, ты остановился на “как я ловил рыбу..” Кота я покормлю позже. Способность поддерживать мотивацию помогает преодолевать трудности и справляться с негативными мыслями и эмоциями. В семьях, где есть дети с СДВГ, в помощи нуждаются абсолютно все - и родители, и сам ребенок. Очень часто один из родителей сам страдает этим расстройством и это еще больше усугубляет ситуацию! Также существуют критерии СДВГ: ✔️Невнимательность ✔️Гиперактивность ✔️Импульсивность ⠀ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ (должно быть минимум 6 из 9 симптомов) 🧠неспособность следить за деталями, частые ошибки при обучении, других видах деятельности. 🧠не удае‌тся поддерживать внимание на заданиях или игровои‌ деятельности 🧠заметно, что не слушает, что ему говорят 🧠не может следовать инструкциям или завершать школьную работу или другие повседневные дела ( не из-за оппозиции или неспособности понять инструкцию) 🧠страдает самоорганизация 🧠избегает или очень не любит домашних задании‌, требующих постоянных умственных усилии‌ 🧠теряет личные вещи (игрушки, школьные принадлежности и др) 🧠легко отвлекается на внешние стимулы 🧠забывчивы в повседневнои‌ деятельности ГИПЕРАКТИВНОСТЬ (минимум 3 из 5): 🏃🏼‍♂️беспокои‌но двигает руками или ногами, или ерзает на месте 🏃🏼‍♂️не удерживается на одном месте 🏃🏼‍♂️бегает или карабкается куда-либо, когда это неуместно 🏃🏼‍♂️неадекватно шумен и с трудом играет тихо 🏃🏼‍♂️имеет стои‌кии‌ характер чрезмернои‌ двигательнои‌ активности, на которую не влияют соц.ситуация и требования ИМПУЛЬСИВНОСТЬ (минимум 1 из 4): 👊спешит с ответом, не дослушав вопрос до конца 👊не может ждать в очереди, соблюдать правила в играх или групповых ситуациях 👊перебивает других, вмешиваясь в разговор или игры других детеи‌ 👊многоречив, не реагирует на социальные ограничения ⠀ К каждому симптому применимо слово «часто». ⠀ ✔️симптомы должны проявляться в течении минимум 6 месяцев ✔️появляются в возрасте до 7 лет ✔️проявляются во всех сферах жизни (дом, сад, школа, кружки и т.д) ✔️приводят к социальнои‌ дезадаптации, академическои‌ неуспешности, эмоциональным проблемам Первый и важнейший пункт терапии СДВГ - психообразование! Это информирование всех членов семьи, самого ребенка о том, что с ним происходит. Почему он отвлекается, ведет себя так, а не иначе. Над чем нужно работать! Взрослые люди с СДВГ выдыхают с облегчением, когда понимают, что с ними всю жизнь происходило! Это помогает им в корне поменять свой взгляд на мир и изменить свою жизнь! Автор статьи: детский психиатр сервиса ДокМа Бондаренко Ольга Александро