Сегодня мы поговорим о CVI. Вы когда-нибудь сталкивались с ситуацией: у ребенка отличная острота зрения по проверке у офтальмолога, но в реальной жизни он словно «не видит»? Он натыкается на мебель, не может найти игрушку на пестром ковре или теряется в новом месте? Вполне возможно, что это не просто невнимательность. Это может быть CVI (Cortical Visual Impairment) — корковое нарушение зрения. CVI — это НЕ про глаза. Это про мозг. Глаза ребенка могут быть абсолютно здоровы и передавать картинку, но мозг не может правильно обработать и интерпретировать эту информацию. Перед тем как понять есть ли у ребенка корковое нарушения зрения, сначала важно проверить наличие классических глазных патологий и зрительного нерва. Cтандартная проверка у окулиста (проверка глазного дна, хрусталика, нерва) часто показывает норму. Но ребенок видит иначе. CVI очень многолико. У каждого ребенка оно проявляется по-своему. Но есть черты, которые встречаются чаще всего. То, что представлено ниже не является диагностикой, но поможет обратить внимание на некоторые моменты поведения вашего малыша. ✨Дети с CVI часто «цепляются» взглядом за яркие цвета — особенно красный 🔴 или желтый 🟡. Если ребенок тянется только к красным предметам, игнорируя остальные, это важный сигнал. ✨Ребенок с СVI может не замечать неподвижную игрушку, но стоит ей качнуться — взгляд фокусируется. Или наоборот: малыш сам раскачивается, бегает по кругу, чтобы «разогнать» картинку и увидеть окружающее. ✨Ребенок смотрит на предмет, но реакция наступает не сразу, а спустя несколько секунд. Нужно просто подождать, дать мозгу время обработать информацию. ✨На пестром ковре игрушка словно исчезает, а на однотонном полу — сразу видна. Чем проще фон, тем легче ребенку воспринимать объекты. ✨Часто кажется, что малыш смотрит «сквозь» человека или подолгу рассматривает свет от лампы. Так мозг отдыхает от визуальной перегрузки. К сожалению, диагностика CVI не всегда простая и бывает трудно подобрать и адаптировать среду для такого малыша. Но иногда достаточно начать давать красную ложку, убрать лишнее со стола или подождать 10 секунд, пока ребенок обработает картинку, чтобы мир стал для него понятнее. автор: Елизавета Панова