15 ПОЛЕЗНЫХ ПОДСКАЗОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОТ Ю.Б. ГИППЕНРЕЙТЕР 📖Очень часто психологическая литература может дать ответ на самые актуальные для родителей вопросы. Она объясняет, как выстроить отношения с ребенком, как понять его поведение. В ряду психологической литературы для родителей особое место занимают книги Юлии Борисовны Гиппенрейтер - известного психолога, талантливого педагога, профессора, автора множества книг и пособий по воспитанию детей. Она просто и доступно объясняет родителям самые сложные темы детской психологии. 🧒В этом посте мы собрали 15 полезных подсказок для родителей, из книг Ю.Б. Гиппенрейтер. Возможно, они помогут вам лучше понять своего ребенка и переосмыслить ваше общение с ним. 📌 Непослушание — единственное, что ребенок может противопоставить неправильному обращению с ним. 📌 «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как и дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. 📌 Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! 📌 …чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы. 📌 Чем чаще родители раздражаются на ребенка, одергивают, критикуют его, тем быстрее он приходит к обобщению: «Меня не любят». 📌 …дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на базе их. 📌 Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»… Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, которую не может преодолеть. Тогда позиция невмешательства не годится, она может принести только вред. 📌 Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому; по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему. 📌 Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. 📌 Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята ее подхватывают и переносят в более или менее серьезной форме, а через пару лет сами же улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в затяжной конфликт со своим сыном или дочерью. 📌 Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным». 📌 Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его. 📌 Строгая мама эмоционально отгорожена от ребенка, по крайней мере, он так чувствует. 📌 Дайте ребенку быть самим собой. Не подталкивайте его все время. Не учите его. Не читайте ему нотаций. Не пытайтесь его превозносить. Не заставляйте его "из под палки" делать что бы то ни было! 📌 Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии), "слышите" его. Поделитесь в комментариях, с какими из приведенных мыслей Ю.Б. Гиппенрейтер Вы согласны, а с какими — нет и почему?