Почему одна и та же тема у одного ученика даёт баллы, а у другого - кашу в голове? Очень часто проблема не в том, что тему не учили. Проблема в другом: материал остался сплошным текстом, а не превратился в понятную схему. На занятиях мы всегда раскладываем темы по этапам и подэтапам⤵️ Не просто проговорили, а собрали логику, увидели последовательность, связали одно с другим. Когда тема вот так структурирована, её намного легче запомнить и гораздо проще применять в заданиях ЕГЭ. Например, в энергетическом обмене мы отдельно выделяем подготовительный этап, гликолиз и клеточное дыхание. 📍И тогда на экзамене в голове всплывает не абзац из конспекта, а чёткая внутренняя схема, которая помогает не путаться и не делать типичные ошибки в одной из самых сложных тем. Иногда разница между «учили» и «поняли» - именно в этом