«Научите его читать» 📖 Осенью к нам в группу пришёл ребёнок - ученик второго класса. Английский в школе у него начался всего пару месяцев назад, и уже появились сложности. Запрос у мамы был один: «Нам нужно научиться читать». Я сразу объяснила, как мы работаем. Мы не учим только читать. Мы системно формируем все четыре навыка: понимание на слух 👂, говорение 💬, чтение 📖 и письмо ✍️. Потому что нет смысла учиться читать, если у ребёнка нет устной речи, нет простейшего словарного запаса, которым он может пользоваться в речи, а не только писать диктанты, и язык пока не существует для него как средство общения. Вроде бы мама согласилась. Но дальше почти каждое задание, связанное с чтением, вызывало сопротивление 🤔 - Как они могут читать, если не знают правил? - Как они могут выполнять задание, если не умеют читать? При этом важно понимать: чтобы начать читать - а точнее, понимать инструкции, обычно достаточно пары недель. Инструкции и задания повторяются из урока в урок. А чтобы начать читать тексты и понимать информацию в них, не нужно знать все правила чтения и каждое слово. И здесь мы часто сталкиваемся не с проблемой чтения, а с другой, более глубокой вещью. Ребёнок не читает не потому, что не знает буквы, правила или, о ужас, транскрипцию 😅 А потому что не понимает язык: - не знает слов, - не понимает конструкции, - не ориентируется в инструкциях и заданиях. Чтение не может появиться в вакууме. Оно всегда является логичным следствием устной речи. И если этой базы нет, чтение превращается в угадывание букв, а не в навык, с помощью которого можно получить информацию. И приведу вам самый простой пример. 99% из вас смогут прочитать текст ниже вслух. Но кто сможет понять, о чём в нём речь? «Leer no es comprender. Comprender es darle sentido a lo que lees.» «Читать — не значит понимать. Понимать — значит придавать смысл прочитанному.»