Почему я с опаской отвечаю на вопрос, занимаюсь ли я профориентацией Если новый человек задает мне этот вопрос, то я обязательно верну вопрос – «а почему вы спрашиваете?» Потому что то, чем я занимаюсь, можно назвать исследованием в поисках комфортного и уместного в данных обстоятельствах для конкретного человека направления для работы и/или учебы, и поиск этот неизбежно основан на «хочу» (интересы, мотивация, ценности), «могу» (способности, навыки, личностные особенности, здоровье, социальный капитал) и «надо» (запросы экономики и реалии рынка) Те, кто знаком с теорией профориентации, увидят в этом полное совпадение с задачами профориентации Те, кто был на консультации, узнают свой путь: именно на топливе мотивации и личных характеристиках (которые иной раз могут включать даже национальную принадлежность или устойчивую ненависть к офисной работе, или специфические травмы и способы с ними справляться, и много чего еще), мы и приходим в тут точку где хочу-могу-надо встречаются и дают основу для следующего шага Подготовить вопросы, провести интервью и интепретировать его результаты человек с PhD, разумеется, может. Уровень клиентов такой, что все существующие тесты они уже сами прошли, сравнили и разобрали Тогда что вам мешает, Док, просто отвечать «да, занимаюсь»? Когда мы работаем со взрослыми – совершенно ничего А для подростков ответ будет зависть от: - возраста – сейчас все слишком быстро меняется, чтобы планировать жесткий трек для тех, кому 12-15 лет - честности родителей с собой: я могу как родитель понять запрос на «уговорите ее/его пойти в...», я не считаю эту задачу достижимой (точнее, уговорить-то, наверное, можно, но гарантировать – точно нет: любой нормальный подросток найдет 150 способов эффективного саботажа того, что за пределами его мотивации) - целей: сделать профоринтационную сессию для того, чтобы понять, какие модулли брать на High School – разумно и даже необходимо Ну и слово «профориентация» мне ужасно не нравится, чоуж Sorting Hat ближе