Главная причина, по которой родители отдают детей в частные и альтернативные школы, – психологический климат. Где-то в подсознании живёт ещё один аргумент: обучение в схожей социальной среде – близость ценностей, культурного бэкграунда, приоритетов расхода семейного бюджета. Это понятно. В начальной школе этот мотив однозначно преобладает, и школы его активно эксплуатируют – и правильно делают. Но со временем всё важнее становится академическая успеваемость. Если в начальной школе «хотелось бы, чтобы учился хорошо, но климат тоже важен», то в средней и старшей школе этот аргумент выходит на первый план: приближаются ОГЭ и ЕГЭ. Время Х. И тут самое время задаться вопросом, который кажется очевидным, но почти не задаётся: а чем, собственно, частная школа лучше государственной? В конце концов, подготовить ребёнка к экзаменам можно с репетитором и на курсах. Для этого не нужны такие большие расходы на частную школу, их можно легко и без потерь сэкономить. Дает ли частная школа образование лучше, чем государственная? Более спокойную жизнь – да. Но вот уровень знаний, необходимых для поступления? В советское время хорошая спецшкола гарантировала высокий уровень и почти стопроцентное поступление в вуз. За это её и ценили. Поэтому родители прилагали все усилия для поступления ребёнка туда и потом всячески держались за неё. Нынешние частные школы должны гарантировать более высокий уровень академических знаний или каких-то ещё измеримых и доказуемых достижений. Иначе чем вы лучше госшкол? Ответить на этот вопрос сложнее всего. Отсутствие внятного ответа лишает наши школы учеников, а родителей – желания тратить деньги на частные школы, даже если у них эти деньги есть. Когда в Европе и Америке родители отдают за большие деньги детей в престижные школы, они в первую очередь покупают будущее ребёнка, а не климат. Причём не просто будущее, а будущее с гарантией, на которую работает репутация школы, складывавшаяся годами и десятилетиями. Вот на эту самую репутацию и нужно работать сейчас. Жить не с ощущением «завтра нас закроют», а с ощущением, что через сто лет какой‑нибудь Smart School, Rittle School или ИЛИ будет знаком высочайшего качества обучения с высокими гарантиями – таким Кембриджем и Оксфордом для России. Мне кажется, самое правильное сейчас – ставить высокую планку для частного образования и по навыкам, которые надо доказывать, и по академической успеваемости, которую как раз доказать совсем несложно. Мастерство показывать свои очевидные успехи и своё (извините) однозначное превосходство над государственным образованием по целому ряду параметров, а не только по психологическому комфорту, заложит будущее и для ваших школ, и для частного образования в целом. Совершенно точно: за копированием государственных школ в формате «лайт» будущего нет. Оно работает только на решение проблем сегодняшнего дня. На завтра, на сто лет вперёд работает школа, основанная на принципах выбора и достоинства, школа, которая слышит голос ребёнка. Будущее – за школой, которая сотрудничает с вузами и колледжами, имеет опыт внешнего взаимодействия с миром, даёт высокую языковую подготовку, участвует в олимпиадах и форматах довузовской подготовки. Это то, что можно показать как результат внешней экспертизы. Так же, как в школе искусств успехом считается выставка вне школы или концерт на городской и федеральной площадке, так же независимый внешний успех ученика становится доказательством его успеха и превосходства частной школы перед государственной. Надо уметь побеждать государственное образование не только вниманием и заботой об учениках, которая в целом должна быть и станет нормой для любых школ. Нужно смотреть дальше.