Сегодня весь день натыкаюсь на видео с детских весенних утренников и неожиданно для себя поймала, что эта тема всё ещё цепляет🥺 Лев пошёл в сад очень рано - в 1.8. Это был небольшой частный инклюзивный сад: в группе числилось шесть детей, но обычно приходили двое-четверо. Ему там было довольно спокойно. Он был самый младший, ребята его опекали, играли с ним бережно. Для его нервной системы это место тогда оказалось очень даже подходящим. Я помню наш первый утренник. Ему было 2 года и 2 месяца. Накануне он как раз переболел простудой, и я очень хотела, чтобы он успел восстановиться. Даже заказала ему костюм — первый костюм для первого утренника🥹 И вдруг вечером перед праздником я узнаю, что один мальчик из группы ушёл домой с температурой. В родительском чате стало понятно, что на утренник они всё равно собираются прийти , не отсидев даже двух дней дома. К тому моменту у Льва уже было четыре гнойных отита, и я очень болезненно реагировала на такие ситуации. Я написала воспитательнице — просто уточнить, как они планируют действовать. Она ответила : Лева пока боится шумной толпы.Когда у нас вчера была дискотека, он так и не вошел в группу. Смотрел из коридора, а потом уходил в группу. Мою руку не выпускал. Так что, ради утренника, наверное, пока бессмысленно приводить Я совсем не ожидала, что в итоге на утренник не пойдет мой ребёнок. Я и в сад его отдала, чтобы помочь ему не бояться контактов, чтобы была среда, где он учится быть в Мире. Мы тогда уже нашли няню, и сад нам был не жизненно необходим. Я просто хотела привести его на праздник - разделить эмоции с ребятами. Но тогда я впервые очень ясно почувствовала одну горькую для родителя вещь. Что чувствительность моего ребёнка ( даже в инклюзивной группе!) как будто неуместна для праздника. Что он «слишком особенный» для этой системы 💔 А когда воспитательница дала понять, что помогать ему адаптироваться она особенно не собирается, я просто перестала чувствовать безопасность. И решила его забрать. Мне видилось, что дети бывают разными, особенно в инклюзии и взрослые там могут и на руки посадить, и приобнять. Даже тренер по вольной борьбе помогал Леве переступить через волнение и держал его за руку, а тут - педагог, женщина, психолог. Я тогда только училась жить в околоособенном родительстве и для меня это все воспринималось остро Потом была вторая попытка сада — в три года. Через три дня он снова заболел. И снова история с утренником не сложилась. Тогда у меня уже была почти символическая идея — просто создать воспоминание. Но в том саду родителей на утренники вообще не приглашали. И это оказалось для меня неожиданно грустно. В итоге мы и оттуда ушли. Он не удерживался в большой группе: закрывал уши, садился с краю, мял руки — так я научила его расслабляться В 3,6 он попал в другой сад. Маленькая группа, шесть человек, старшие дети. Там ему было интересно, и он адаптировался гораздо легче. Но утренники всё равно проходили без родителей. И я всё время думала об одной простой вещи. О том, как выглядит момент, когда ребёнок ищет глазами маму или папу. Когда он волнуется, но знает, что его смотрят. Когда это переживается вместе. Возможно, я немного преувеличиваю важность этого. Но для меня первые пять лет детства — очень короткое время. И за четыре года у нас не было ни одного такого события, которое мы могли бы прожить вместе. В какой-то момент мы просто собрались родителями вне сада — шесть семей — и устроили маленький «утренник» сами. Дети были в костюмах, мы смотрели на них, фотографировали. И оказалось, что для многих это тоже была какая-то тихая боль — упущенная возможность Возможность разделить присутствовать поддержать волнение Наверное, у каждого родителя в этом что-то своё Но мне всё равно кажется, что такие моменты — важная часть детства. А вы как думаете?