Почему мы не объясняем школьникам суть учения Иисуса Христа, которому две тысячи лет? Сегодня развитие патриотического и гражданского воспитания идет в условиях формирования политики государства на данном направлении, отметила Любовь Глебова. Это, по ее словам, сопровождается в том числе возрастанием роли таких институтов, как религия, семья, общественные организация «взамен уходящей привычной формуле, что за воспитание детей и подростков отвечает только школа». «Практика свидетельствует: на современном этапе данные институты все более активно включаются в эту работу. Все более важным становится модель взаимодействия между государством и религиозными институтами в формате диалога», – считает сенатор РФ. Одна из наиболее болезненных тем – положение учителя в школе, которому сегодня, мягко говоря, не позавидуешь. На это обратил внимание председатель Совета при Президенте России по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев. Он напомнил, что в интернете сегодня есть «много позорных роликов», в которых ученики унижают учителей. На одном из них старшеклассник применяет силу против учителя, что является, по убеждению выступавшего, не просто недопустимым поведением, но и «подрывом цивилизационных основ нашего общества». «Надо не стремиться только лишь наказать учеников – надо защитить учителя. И понять, где источники такого поведения учащихся», – подчеркнул он, назвав два таких источника. Первый – зревшее в 1980-х годах и принятое в 1990-х годах решение, что образование относится к числу оказываемых населению услуг. Он сообщил, что, согласно опросам Министерства просвещения, учителя полагают: в том, что школьники позволяют себя слишком многое, виноваты родители, которые по-прежнему опираются на определение школы как «сферы услуг». «Надо вернуться к норме: учитель должен быть для школьников на втором по значимости месте после родителей», – уверен Валерий Фадеев. Вторым источником преступного хамства в школах, по его словам, является ситуация, в которой религию как метод познания мироустройства в России (и не только) отодвинули как «вредное увлечение» от системы обучения и образования, оставив только два других метода познания – науку и искусство. «Мы видим, что многочисленные философские учения приходят и уходят, а религиозные учения живут тысячелетиями. Так почему мы не объясняем школьникам суть учения Иисуса Христа, которому две тысячи лет? Почему мы до сих пор шарахаемся от этого?» – задал вопрос спикер. Он уточнил, что возвращение религии в образовательный процесс не означает, что в школах необходимо вводить предмет «Закон Божий». Однако важно понимать: вся светская этика и любые нравственные основы общества произрастают из религии. «Не надо тащить школьника в храм, но надо его научить через религиозные основы тому, как устроен мир», – считает глава Совета при Президенте России по развитию гражданского общества и правам человека. Это крайне важно, уверен Валерий Фадеев, еще и потому, что мир вступил в состояние колоссальной тряски, которая может продлиться не одно десятилетие. А в новом мире победят те народы, которые будут иметь «широкий взгляд на то, как устроен мир». И чем образованнее в этом плане будет народ, тем больше шансов у него занять ведущую роль в будущем мироустройстве, считает он. В этот день в коридорах палаты регионов наряду с привычными для Совета Федерации официальными деловыми костюмами практически на каждом этаже можно было увидеть людей в архиерейских одеждах. Большое число архипастырей Русской Православной Церкви во главе с Патриархом Кириллом собрались на традиционные Рождественские парламентские встречи. О чем говорили в Совете Федерации? Репортаж портала «Приходы». Фотографии Сергея Петрова. @prichodru 👌