Музыка начинается раньше слов или слова рождаются из музыки? Мы привыкли их разделять, но мозг с этим не очень согласен. Вчера на лекции-дискуссии мы попробовали разобраться, где проходит граница между речью и музыкои — и существует ли она вообще. По горячим следам собрали для вас несколько интересных идей, а всю дискуссию целиком можно послушать здесь. Александр Каплан — В ухе человека всего 3,5 тысячи волосковых клеток – рецепторов, отвечающих за первичную обработку звуковых сигналов. Это значительно меньше, чем зрительных клеток, что указывает на крайне низкое «разрешение» слуховой системы на уровне рецепторов. Однако волшебство музыки заключается в том, что остальную работу выполняет мозг. Музыка по-настоящему звучит не в инструменте, а в мозгу, который шлифует и превращает звуки в чувства. Внешняя музыка не проникает напрямую в мозг, она реконструируется и возникает заново внутри нас. — Кто сегодня полезет под капот автомобиля что-то чинить? Никто. Мы просто не знаем, как это устроено. Точно так же никто не будет разбирать швейную машинку — раньше умели, теперь нет. Примерно так же мы сегодня относимся и к собственному внутреннему опыту. Зачем разбираться в чувствах, в переживаниях, в состояниях героев — своих или чужих? Та глубина, с которой раньше вникали в собственную жизнь, постепенно уходит. Если этой глубины нет, мы быстрее «проглатываем» книги — и они, в свою очередь, пишутся так, чтобы этой глубины в них не было. В этом смысле меняется и речь: она перестаёт быть глубокомысленной в прямом смысле слова и становится просто обозначающей. Татьяна Черниговская — Музыка включает весь мозг, активируя все связанные с эмоциями, движениями, принятием решений, памятью и зрительными областями. Никакая другая форма деятельности не способна активировать весь мозг так полно, как музыка. Масштабные исследования показали, что у людей с серьезной музыкальной подготовкой значительно улучшены когнитивные и сенсорные функции. Таким образом, музыкальное образование должно быть обязательным для всех, чтобы улучшать качество мозга и способствовать развитию человека. — Наш мозг устроен таким образом, что способен освоить язык, это факт, сформировавшийся миллионами лет эволюции. Каждый здоровый ребенок на Земле может освоить любой человеческий язык как родной. При этом наследуются не национальные языки, а механизмы их освоения. Ребенок в языковой среде проделывает колоссальную работу, декодируя сложнейшие коды языка, что не под силу даже гениальным лингвистам. Мозг не является простым диктофоном, записывающим информацию. Ярослав Тимофеев — Одно из ключевых различий между вербальным языком и музыкой заключается в том, что вербальный язык воспринимается одноголосно. Если говорят несколько человек одновременно, возникает «каша», и мы выхватываем лишь отдельные фрагменты. В музыке же существует полифония и гармония, где сочетания звуков формируют единое целое. Европейская музыка последних столетий особенно подчеркивает гармоническое единство, создаваемое отношениями между разными высотами. Мозг человека не может одновременно обрабатывать два речевых голоса, если они не составляют гармонии. — У младенца, несмотря на крошечные голосовые связки, один из самых громких голосов в природе. Зачем он такой? Чтобы мама услышала издалека. Мама возвращается и утешает ребёнка не криком, а тихим голосом, колыбельной. Возникает интонационный диалог: ребёнок — форте, мама — пиано. И поскольку мама уже мыслит, ей проще не бормотать, а создавать форму — «ла-ла-ла…». Так возникает песенка. Возможно, так и родилась музыка: из общения матери и ребёнка. И поэтому она так легко проходит мимо разума прямо к нашим эмоциям. Мы очень рады, что этот разговор откликнулся и вызвал такие живые реакции. Спасибо за аплодисменты 🫶 Если вы не были с нами в зале — запись доступна еще 5 дней. Поделитесь своими эмоциями в комментариях, все обязательно передадим)