Два разных подхода, два разных результата. Двоечник думает: «Почему учитель всегда спрашивает меня?» Отличник думает: «Хоть бы учитель спросил меня». Двоечник опаздывает на урок, отдавая предпочтение другим делам. Отличник старается прийти раньше всех. Двоечник не делает домашнее задание. Отличник считает, что его слишком мало, и после основного задания читает дополнительные материалы. У отличника с собой книги, ручки, текстовыделители. У двоечника — одна тетрадь на все предметы. Отличник задаёт учителю дополнительные вопросы. Двоечник думает о чём угодно, но только не об уроке. Один идёт навстречу знаниям, и получает их. Другой убегает от знаний, поэтому остаётся без них.