⛔️Букву поставить под ударение нельзя. Мы безударный гласный ЗВУК возводим в сильную позицию, а не букву. ⛔️Если бы в проверочном слове учитывалось только ударение(как рекомендуют авторы подобных стишков), то не избежать массы ошибок! Что мы и наблюдаем у школьников (лЕства, потому что лЕс, свЕла гнездо, потому что свёл т.д.) То есть не учитывается, что проверяемый звук должен остаться в ТОЙ ЖЕ морфеме. В 1 классе пока школьники не знают , что такое корень, авторы учебников предлагают ИЗМЕНЯТЬ слово (т.е. искать ФОРМУ слова), в котором безударный гласный попадает под ударение. Та же морфема❗️ А уже со второго класса акцент делается на том, что проверочное слово должно быть ОДНОКОРЕННЫМ (подобрать однокоренное слово) или ФОРМОЙ слова (нужно изменить слово так, чтобы…) Вот эта трансформация правила часто выпадает из фокуса внимания учеников, и они по-прежнему только и говорят: чтобы гласный стал ударным. Идея ТОЙ ЖЕ морфемы при проверке звука, попавшего в слабую позицию, прослеживается и в других случаях письма. Например, в окончаниях. Как здесь учителю действовать грамотно? Об этом рассказываю в видео. С любовью к вам💋