​Подросток 14 лет заявляет, что история - не тот предмет, которому стоит уделять внимание и тратить на него время. Другими словами, дисциплина бесполезная. Отец передаёт понимание, и в этом тоже проявляется преемственность. Сформулируем ответ следующим образом. Сын, Цицерон более двух тысяч лет назад очень точно выразился, сказав, что тот кто не знает истории остаётся во власти инфантилизма, то есть остаётся вечным ребенком, пребывающим в атмосфере непонимания и заблуждений. Твоя убежденность относительно практической бесполезности истории является ограничивающей тебя же. Детям свойственно относится к жизни как к настоящему, как к залогу прекрасного будущего; прошлое же представляется архаичным пережитком, не имеющим ценности. Но история нас учит жизни, с её помощью мы способны вырваться из круговорота стихийных событий. История словно основа, отталкиваясь от которой, мы получаем возможность делать свой собственный выбор, не повторяя ошибок прошлого. Кроме того, мышление современного человека обусловлено влиянием политической повестки, политика же невозможна без истории и географии. История помогает раскрыть смысл того, что человек делает, то есть того, что он из себя представляет. История отображает огромный спектр событий, инициированных агентами исторического действия, оказавшимися в ситуации принятия решения. Принятые решения оказывали фундаментальное воздействие на социальные структуры порой целых континентов. (Тут можно подробно проработать любого из агентов исторического действия, будь то Иван Грозный, Пётр I, Николай II, Ленин, Сталин или кто-либо ещё. При чём эта проработка - прекрасный повод вовлечь ребёнка во взаимодействие, предложив совместно найти ту "точку" в истории выбранного деятеля, в которой принималось решение). Тебе, сын, предстоит принять множество решений, они станут оказывать влияние на твою и значимых для тебя людей жизнь. Ведь каждый из нас, как и исторические личности когда-то, в течение жизни ненадолго "замирает" в ситуациях выбора, называемых редуктивными, привилегированными, радикальными точками, моментами бифуркации, уникальными точками. История показывает как и какие решения принимались в этих ситуациях и как дальше разворачивался исторический процесс. В этом практическое применение истории, как источника примеров способа принятия решений, самого выбора и последствий, разворачивающихся этими решениями.