Логопеды Москвы

Если экран — единственный способ успокоить: план Б📱🧸 Почему так происходит? Экран быстро «выключает шум» в голове за счёт ярких стимулов и захвата внимания — это работает как кнопка «пауза», но не учит ребёнка саморегуляции 🧠 Со временем потребность в «быстром выключателе» растёт, а порог возбуждения становится выше. Цель на ближайшие 2–4 недели: Сохранить спокойствие в доме, но постепенно заменить «цифровую кнопку» на простые рутинки саморегуляции и чуткое сопровождение взрослого ⛳️ Не «запр...

Привет! 😊 Хотите, чтобы ребёнок лучше различал звуки? Начните с простого!🎯 Игра "Угадай пару" Говорите: "сосна - шапка", ребёнок хлопает на "с" или "ш"🔥 3 минуты в день: Пары "са-ша", "зо-жо" Потом слова: "зуб - жук" Награда: стикер за 5 правильных! Пишите в комментах, какая пара путается чаще всего? 💬

🧩Алалия — это не «он просто молчун» и не «лень говорить», а тяжёлое недоразвитие речи, когда мозг с самого начала с трудом «запускает» речь. Ребёнок может слышать, понимать что‑то по ситуации, быть сообразительным, но почти не говорить или говорить намного меньше возрастной нормы. Как это выглядит в жизни 👀 •В 2–3 года нет слов или есть только отдельные звукокомплексы, которые понимают только свои. • Ребёнок больше показывает, тянет за руку, использует жесты вместо слов. •Понимание тоже страда...

🗣️ Частый вопрос: «Когда в норме появляется звук “Р”?» ⠀ Разбираемся вместе! ⠀ 🔸 Звук «Р» считается сложным и появляется не раньше 4,5–5 лет, у многих детей осваивается ближе к 6. ⠀ До этого времени не стоит переживать: артикуляционный аппарат ещё формируется, и у каждой семьи свой темп. Главное — не ругать ребёнка и продолжать весёлую артикуляционную гимнастику! 😉 ⠀ 💡 Если к 5,5–6 годам «Р» нет — время индивидуально обратиться к логопеду. Почему ребёнок не говорит «Р»? ⠀ 1️⃣ Язык не поднима...

🦷 Поступил вопрос от бабушки: «Дочка с открытым прикусом год назад получила специальные “шипики” и сейчас расширяют верхнюю челюсть — говорят, что у неё язык крупный, а челюсть маленькая и небо высокое. Звуки слогами даются, артикуляционные упражнения — отлично, а вот с отдельными звуками трудно. Может ли крупный язык и особенности прикуса мешать правильному произношению?» *** Да, анатомические особенности ротовой полости (высокое небо, маленькая челюсть, крупный язык) и нарушение прикуса дейст...

Экранное время и речь: где баланс?📱🗣️ Главное Речь растёт в живом общении: когда экранов много, диалога становится меньше, а фраза и словарь развиваются медленнее 🧠👶 Ориентиры по времени До 2 лет — по возможности без экранов. В 2–5 лет — около 1 часа в день. В 6+ — до 2 часов, но лучше меньше и с участием взрослого ⏱️ Качество важнее минут Совместный просмотр, комментарии и вопросы «Что он делает? Как думаешь, что дальше?» превращают экран в повод для разговора и пополняют словарь 💬 Стоп‑фа...

Привет! 👋 Работаем над речью вместе — легко и весело! 😊 Чтобы помочь ребёнку лучше говорить, не нужно сложных упражнений. Вот простые игры, которые нравятся малышам: 🎈 Свеча Дуйте мягко, чтобы не погасить воображаемое пламя. 🛶 Лодочка Сложите губы «клювиком» и дышите, словно лодочка плывёт по воде. 🎤 Повторяй за мной Говорите короткие слоги, ребёнок повторяет за вами. 🔊 Эхо Произносите слово, а малыш пытается повторить точно и чётко. 🎨 Звуковая мозаика Вместе создавайте разные звуки — тре...

Проблема современной логопедии: “мы лечим звук, а не общение” 🗣️ Иногда кажется: если ребёнок научится говорить «ш» и «р», то всё — победа. Но в реальной жизни речь нужна не для идеального звука, а чтобы попросить, договориться, объяснить, рассказать, задать вопрос. Что часто происходит 😬 - Ребёнок “выдаёт” звук на занятии, но в обычной речи всё возвращается. - Дом превращается в “мини‑кабинет”: «повтори 10 раз», «не так сказал», «давай ещё» - Родители устают, ребёнок сопротивляется — и заняти...

По вопросу выше - с пониманием, что ребенку 6 лет 🧐😊 В 6 лет звук "Ш" уже реально поставить, и то, что "чашечка уезжает к горлу" - частая история. Главная задача сейчас - не "красивая чашечка", а язык спереди, за верхними зубами (на "бугорках"), а не глубоко в горле Сначала закрепляем "место" языка 🦷 Скажите ребенку так: 👉 "Спрячь кончик языка за верхние зубы, как будто говоришь "Т-Т-Т". Там и остается". Сделайте 3 раза "Т-Т-Т", и сразу пробуем "шшш", не уводя язык назад.Убираем сильное "дут...

«Он просто невнимательный» или всё‑таки дисграфия?Дисграфия — это не лень и не «плохо старается», а особенность письма, когда мозгу трудно связать звук, букву и движение руки. Ребёнок может быть умным, много знать, но при этом допускать странные ошибки в письме, которые не уходят обычными диктантами и правилами Настораживают такие признаки: 🔹 пропускает или переставляет буквы и слоги («ксатка» вместо «кассета») 🔹 пишет «как слышит», даже зная правило 🔹 путает похожие по звучанию звуки/буквы (...