Центр развития речи «А и Б»

Наш логопед Васильева Елена Викторовна автоматизирует звуки с помощью игры на пианино. Каждая клавиша соответствует определённому слогу 🟥- СА 🟨-СО 🟦-СУ При помощи этого упражнения мы развиваем 📍моторику рук 📍мужполушарные связи 📍слуховую и зрительную память 📍 создаем позитивое настроение и развиваем творчество у детей. Показать еще пример упражнения с использованием пианино?

Вчера мы провели елки для наших детей. Это было волшебство! В сказке «Юля и Дед Мороз» участвовали все дети: кормили деда Мороза, укладывали его спать, наряжали елку. Какие же это были искренние эмоции! Столько радости, смеха, восторга! Детям удалось поиграть в снежки с дедом Морозом и поучаствовать в изготовлении апельсинового мармелада. Получилась вкуснота! 👀 Кому нужен рецепт, пишите в комментариях. Наш праздник понравился и детям, и взрослым. Какое приятное чувство: быть причастным к создан...

Каждый день на нашей елке появляются новые игрушки, которые делают дети вместе с родителями🌲 В этом году мы делаем игрушки из палочек для мороженого, потому что нам 11 лет. Наша елка выглядит потрясающе благодаря вам! Она по-детски непосредственна, искрометна и обаятельна. Ее хочется рассматривать. Она приносит радость! 😘 Спасибо за ваше творчество!

Сегодня на логопедическое обследование приходила девочка Сабина, 6.5 лет. Она готовится пойти в школу. Одним из заданий был рисунок «Дом. Дерево. Человек». Что мы можем сказать по рисунку Сабины? Девочка использует разноцветные карандаши, нажим на карандаш достаточный. Размер предметов нормальный, предметы правильно расположены на листе бумаги. Человек. У человека есть: - волосы - части лица и тела - пальцы рук с маникюром! - одежда - обувь Дом. У дома есть: - три этажа - дверь - пол и потолок -...

Как научить ребенка 4-х лет правильно использовать в речи категорию числа? Сначала объяснить и дать почувствовать что такое «один», а что такое «много» предметов. Для этого используем камешки и стаканчики. Повторяем много раз!!! Пусть ребенок потренируется и запомнит ощущение «один»-«много». Затем сортируем карточки с изображением предметов: собака-собаки, машина-машины, пижама-пижамы и т.д. Завтра покажем продолжение этого упражнения от нашего логопеда Воробьевой Раисы Александровны. 🦮—🐕🐩🐕‍...

А теперь проверяем, как ребенок усвоил категорию множественного числа. Кормим собачку, если карточка и количество камешков совпали.